Dança na Escola

Danças com tradição

Portuguesas e internacionais

28 de Junho a 4 de Julho de 2019

Objetivos

  • Conhece, reproduz e descreve danças tradicionais nacionais e de outros países;
  • Identifica terminologia dos passos padronizados e estruturas de composição coreográfica;
  • Executa e adapta danças tradicionais a diferentes contextos/populações educativos;
  • Estrutura e adapta frases de movimento baseadas no reportório motor, rítmico, espacial e de relação de danças tradicionais nacionais e internacionais;
  • Concebe, modela e interpreta sequências de criação coreográfica;
  • Coopera nas atividades de grupo, aceitando as diferentes contribuições dos colegas;
  • Relaciona-se com o grupo e com os formadores de forma lúdica, construtiva e formativa;
  • Demonstra espírito crítico sobre a aprendizagem vivencial, sugerindo, propondo e experimentando novas e diferentes soluções.

Plano Curricular

Dimensão Teórica

5h
  • Os elementos fundamentais e a terminologia específica (formações espaciais, gestos e skills técnicos, pegas e contactos) a cada forma de dança (Tradicional e Internacional). Os princípios subjacentes. As características gerais e específicas a cada abordagem. As inter-relações.
  • As variáveis coreográficas (rítmicas, motoras, espaciais e de relação) e contextuais (localização geográfica, simbologia, etc.) na cultura tradicional.
  • A escrita em Dança Tradicional – escrita etnocoreográfica (estilo, forma de composição coreográfica, figuras e evoluções espaciais, movimentos, pegas e posturas).
  • As relações (consigo mesmo, com o par, com o par contrário, com o outro, com o grupo, com o público, com o espaço e com os materiais).
  • As progressões pedagógicas na aprendizagem das danças tradicionais adaptadas às diferentes populações alvo (crianças e jovens).

Dimensão Prática - Aprendizagem e reprodução de skills

7,5h
  • Os passos padronizados mais comuns, passos: passeio, saltado, malhão, vira, corridinho, tacão e bico, escovinha, simples, duplo, corrido, afasta-junta, saltitado, com batimento, galope, valsa a 3 tempos, polca, swing, grapevine e passo de schottische. As variantes - rítmico-motoras, espaciais e de relação - associadas aos passos padronizados.
  • As danças: polca, schotishe, mixers, valsa e danças mimadas; malhão, vira, modas e corridinho. As coreografias tradicionais portuguesas: Patuscada (passeio), Janeiradas (polca/galope) Fontelo (Moda) e Sr. Vinho (malhão).
  • A análise e estudo dos repertórios: tradicional nacional, tradicional internacional – países, nomeadamente dos continentes europeu (leste e centro), asiático e americano (norte e sul).

Dimensão Prática - Improvisação e composição coreográfica

7,5h
  • Os encadeamentos de movimento e as sequências de composição coreográficas baseados nas especificidades das danças tradicionais portuguesas e internacionais.
  • A prática de situações de improvisação e composição de frases de movimento com gestos padronizados do repertório tradicional.
  • As variações aos passos padronizados. A estruturação de frases de movimento com passos padronizados e com passos originais e diferentes dos aprendidos através dos métodos de improvisação e composição. As estruturas rítmicas e a forma das composições coreográficas.
  • A composição coreográfica (temas, ideias e acompanhamentos sonoros) em situação de grupo, através de indicações pré-estabelecidas pelo docente.
  • A reconstrução coreográfica em situação de grupo e tendo como motivo as diferentes populações alvo específicas dos grupos de recrutamento (2º, 3º ciclos do Ensino Básico e Secundário Português).

Avaliação

Metodologia de Ensino e Avaliação

5h
  • As sessões teórico-práticas incidem na reflexão teórica dos conteúdos, utilizando meios audiovisuais e multimédia para caracterização e fundamentação das temáticas. As sessões preferencialmente práticas serão organizadas em partes, distinguidas pelo critério funcional: período de aquecimento geral e específico dos skills a trabalhar; período preparatório de treino dos skills aprendidos; período de desenvolvimento, de reprodução, adequação e (re)construção coreográfica e período de retorno à calma de relaxação e reflexão colaborativa da aprendizagem vivencial. As 2 últimas sessões serão específicas ao processo avaliativo.
  • Todos os documentos teóricos e registos audiovisuais serão disponibilizados numa plataforma de gestão de aprendizagem.
  • A nota final prevê 2 componentes: trabalho presencial (TP 60%) e trabalho autónomo (TA 40%). O TP incide na participação ativa, assiduidade, pontualidade, relacionamento interpessoal e capacidade de cooperação e partilha (30%); e na realização das atividades propostas (30%) (reprodução, adequação e (re)construção coreográfica). O TA incide na elaboração e apresentação teórico- prática de um trabalho de composição coreográfica (adequabilidade dos materiais sonoros, movimentos selecionados, evoluções e encadeamentos, relações estabelecidas, espaços explorados e figurinos/cenários adotados (25%) e fundamentação teórica tendo por base o contexto de intervenção profissional dos participantes (15%)).
  • Nota final = 60% TP + 40% TA

Formadores

Margarida Moura
Margarida Moura
Maria João Alves
Maria João Alves

Horário

28/06 | Sexta - Feira S1

17-21h | Ginásio Leal de Oliveira

29/06 | Sábado S2

10-13h e 14-17h | Ginásio Leal de Oliveira

01/07 | Segunda - Feira S3

17-21h | Ginásio Leal de Oliveira

02/07 | Terça - Feira S4

17-21h | Ginásio Leal de Oliveira

03/07 | Quarta - Feira S5

17-21h | Ginásio Leal de Oliveira

04/07 | Quinta - Feira S6

17-20h | Ginásio Leal de Oliveira

Contactos

DRECE
fmh@fmh.ulisboa.pt

Estr. da Costa, 1499-002
Cruz Quebrada - Dafundo
Portugal

www.fmh.ulisboa.pt